Curriculum en ciencias en educacion primaria y secundaria

Hola, les comparto un pdf de la revista Eureka sobre la enseñanza en primaria y secundaria hoy, algunas propuesta a futuro, la cual esta muy interesante porque nos  presenta que en la sociedad actual la ciencia juega un papel importante, pero  no se ve reflejado en el curriculum de primaria y secundaria, asi mismo nos presenta propuesta relativas a la mejora del estatus  de la enseñanza de la ciencia.
 
http://www.redalyc.org/pdf/920/92020210.pdf

También les comparto una página sobre una empresa que realiza actividades para despertar y aumentar la motivación por la ciencias, para toda la familia, a nivel primario, bachillerato e infantil. Las actividades son impartidas por físicos, químicos y astrónomos de manera didáctica y divertida. http://educa-ciencia.com/planetario.htm. 

Ejemplo de las actividades que realiza educa-ciencia.
 

Educación en Ciencia (química)

Nuestro próximo debate en clase presencial será sobre el papel de la educación reglada en el analfabetismo científico de la población. Como nuestra área científica es la Química, podemos particularizar nuestros argumentos sobre ella o podemos extenderlo a todo el conocimiento científico; posiblemente las claves serán las mismas.

Para empezar os dejo unos cuantos vídeos que inciden sobre el tipo de modelo educativo que utilizamos habitualmente.

En este un niño explica con sus palabras, por qué la escuela le parece aburrida:

En este otro se cuestiona el actual paradigma del sistema educativo

Y en este otro se trata  la Cultura científica: Educación en ciencias para el siglo XXI:

Espero que os resulten interesantes y os aporten ideas para el debate del lunes.

Divulgación científica

Hola a todos,

Como he comentado en clase, en vez de analizar cómo se divulgan los conocimientos científicos, he intentado analizar (muy modestamente) el por qué la ciencia no llega a todos. Tenéis para un par de minutos así que... 'mis valientes ¡a sus caballos!'.

Al pensar en ciencia, del latín scientia (conocimiento), la gente se echa las manos a la cabeza y surgen las mismas reacciones: yo no soy de ciencias, soy de letras; o yo es que las ciencias no las entiendo, nunca se me han dado bien,… Lo que nos lleva a pensar si realmente la ‘ciencia’ es tratada como cualquier otra materia, ya que la conocemos desde los primeros años de enseñanza y parece que estuviera estigmatizada, que los profesores tuvieran miedo a impartirla, ¡cómo si no la entendieran! Acaso se preguntan ¿qué es la ciencia? ¿para qué sirve? ¿es realmente importante en el mundo en el que vivimos? ¿la necesitamos o ‘está’ porque siempre ha estado? Si nos contestáramos a estas preguntas quizás empezaríamos a querer  entenderla, a darnos cuenta de que está en todo lo que hacemos desde que nos levantamos hasta que nos acostamos, y por lo tanto le perderíamos el miedo  ya que no sería tan ‘desconocida’, la trataríamos como un área más dentro de nuestros estudios (y nuestra vida) la tendríamos más presente y ¡le agradeceríamos que estuviera! descubriendo que es más útil e interesante de lo que nos hacen creen.

Por lo tanto, si está tan estigmatizada, encontrar artículos, información sobre adelantos científicos se hace un poco complicado, por ejemplo, si queremos llegar al apartado de ciencias dentro de un periódico digital de tirada nacional, ¡tenemos que pasar por 2 subapartados, y uno de ‘Sociedad’! ¿qué quiere decir? ¿qué no interesa a la pobación? ¿que es tan reducido el porcentaje de personas interesadas que ya se las apañarán en encontrarlo? Realmente la ciencia se acerca al espectador cuando es interactiva y utilizada como espectáculo y entretenimiento. En ningún momento nos esforzamos en entenderla, nos basta con ‘mirar’ y ‘divertirnos’ viendo como un líquido transparente pasa a azul, o como al aplicarle calor a un material deformado éste recupera su forma original,…

Si buscamos blogs dedicados a ‘ciencias’ como física, química, biología,… el tipo de usuario es técnico, se dedican a ello, son estudiosos de la materia. Son grupos muy reducidos con una afición en común. En cambio, otros soportes como los periódicos (digitales o en papel) en portada sólo nombran aquellas noticias más destacadas casi siempre relacionadas con un galardón (Príncipe de Asturias, Nobel, Fotografías de la ciencia,…) o relacionadas con política (estación de almacenaje de gases Castor, central nuclear de Garoña,…) y se olvidan de los pequeños descubrimientos que hacen que avance esta sociead.

           Si te dedicas a alguna de las áreas que la ciencia ofrece, por supuesto que interaccionarás con otros usuarios iguales a tí, como lo harían otras personas de otras áreas con sus correspondientes. No nos preocupa si nosotros (personas de ciencias)  no nos interesamos por saber quienes son las promesas de la literatura, o quienes los mejores artistas de nuestra década, o si el ‘test de Cooper’ de educación física se ha quedado obsoleto… nos quedamos con lo que estudiamos en nuestros primeros años de formación (y lo que sale en las noticias ¡qué suerte!), por lo tanto, debemos admitir, que aunque la ciencia esté en todo lo que nos rodea (y nuestras vidas giren entorno a ella ‘conscientemente’) la gente no va a mostrale el menor interés si no es para beneficio personal (babas de caracol, quemador de grasa, moldeador de figura,…) o lúdico (museo de las ciencias de Valencia, ferias, exposiciones escolares…).

 Concluyendo, no creo que los científicos fallemos en hacerla llegar a la gente de la calle, simplemente no es relevante para todos ellos. No escucharemos en un bar: ‘¿has visto que están investigando una vacuna contra el cáncer de cuello de útero?’ porque aunque sea algo que nos afecte a cada uno de nosotros, no se considera que deba preocuparles,  para eso ya están los científicos, esas ‘ personas listas con batas blancas ¿o verdes?’ que se ocupan de ello y ganan dinero investigando para que ‘yo’ esté cómodo y bien.

Divulgación científica

Hola, les dejo un documento interesante sobre ¿por qué hay que divulgar el conocimiento científico tecnológico? Un plan de acción de la Unión Europea para mejorar las relaciones entre ciudadanos científicos
y políticos. Autor: Nicanor Ursua.

http://www.euskomedia.org/PDFAnlt/riev/47/47371386.pdf

Artículo sobre divulgación + canal de youtube

En relacion al debate de esta tarde, os dejo el enlace de otro artículo interesante de Calvo  Hernando, al que he hecho referencia en el foro:

Manuel Calvo Hernando - La divulgación de la ciencia, un instrumento al servicio de la democracia y el equilibrio cultural

Creo que se pueden sacar algunas buenas conclusiones de su lectura.

Por otro lado, aprovecho para dejar una recomendación de un canal de youtube que he encontrado buscando cosas acerca de la divulgación científica. Se trata de "Smarter every day", un canal (en inglés) en el que se relevan secretos interesantes sobre ciencia gracias a una cámara de alta velocidad.

Canal de youtube "Smarter every day"

Y comparto con vosotros uno de sus vídeos, que me ha gustado especialmente:

FameLab

A continuación se incluye el vídeo sobre la final del FameLab, concurso internacional de monólogos científicos. En la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología se incluyen muchos más vídeos sobre los monólogos que se han hecho.

Este concurso pretende fomentar la divulgación de la ciencia a través de un formato innovador, el monólogo científico. Las personas que participan suelen ser científicos, y ya hay más de 5000 que han participado en alguna de sus ediciones. En España este año se ha hecho la segunda edición dado el éxito que se obtuvo el año pasado, este mes se ha conocido el ganador, que participará en la fase internacional.

Los monólogos son cortos y suelen ser muy generales y sencillos, de manera que todo el público lo pueda entender, por ello considero que es muy interesante, porque atrae la atención científica de gente que no tiene una base muy grande.

A continuación os dejo el vídeo, espero que os guste.